“教育很简单”。意识到这一点的教育者竞相叹息。优秀教师短缺，区域发展不平衡，学生具体情况不同，缺乏对守护孩子/流动儿童的家庭教育。如何解决每一个实际问题？偏远地区的孩子如何拒绝接受更好的教育？放学后不懂的同学怎么可能不懂学习，体会到自学的体验？缺乏父母监督的孩子，如何在课后主动自学？枯燥的应试自学会让孩子产生逆反心理吗？将人工智能、虚拟现实等新技术应用于传统教育行业，激发学生自主学习兴趣，提高教育信息化水平，提高教学效率，解决教育资源失衡问题，近年来受到政府、社会企业、公益组织和教育从业者的大力推动。

“只是人这辈子又有希望了，死了能解决一半的社会问题也不错。教育肯定是最重要的问题之一。

”左边第一个是杨少华，他对杨少华的教育感兴趣。从哈佛大学计算机系毕业后，他在波士顿咨询公司工作了一段时间。最后他关注自己的内心，回国投身自己热衷的教育事业。

他回北京蒲公英中学教书当老师，创办公益项目“阳光书店”，再创办洋葱数学，都想通过自己和团队的希望找到可行的解决方案。洋葱数学办公楼位于北京著名地标“798”附近的一个风景公园内。它就像其他留下桌椅的办公楼一样。

有工作室，有物理实验室，有录制视频的配音室，在这里构建有趣的动画视频和实验讲解。当我回到洋葱数学办公室时，杨少华刚刚结束会议，拿着电脑冲了过来。

我们一起聊天，应用了洋葱数学的产品逻辑和技术。为什么是数学？“我们从一开始就在关注，如何通过非常丰富的嵌入式产品，满足城市最差学校和农村更偏远地区的市场需求。”“中国补充的是需要让孩子自律的产品。

如果你的设备还是要老师教，或者说老师是教学的主体，那么整个教室的形式和教学方法就是没有再变好。核心问题是帮助中国儿童不仅教授科学知识，而且在适应环境和中国教育体系的同时磨练思维。

我们去国内找了一个圈子，没找这样的产品，就要求自己试试。”通过大量的走访和调查，杨少华的团队发现，数学是一线师生最困惑的学科。

对于很多学生来说，数学是“心中永恒的痛”，不可理解，有学问，抽象，难懂，枯燥。即使在大学，高等数学仍然是父母失败率最低的学科之一。

对于老师来说，数学也是比较难懂的。与物理化学不同，学生可以通过实验仔细观察和体验。

有时候，学生说了很多遍也解释不出来。“如果数学也能有趣，那么其他学科就很简单了。”2013年底，洋葱数学正式成立。

为了让数学变得有趣，让学生真的讨厌上数学，杨少华和他的团队参考汗学院，用幽默生动的动画介绍抽象的数学知识。“为了引起学生的兴趣，我们必须制作两个月的视频。这是客观规律，没有办法。

但是我们的东西出来后，可以让学生拍电影。大腿说，你放学后怎么不说这些东西？你说出来我就明白了。

就是这个效果。据介绍，洋葱数学目前有1500多门课程，包括PEP、北师大、Suke等教材版本。覆盖面积的年级还是小学四年级到初中二年级。每门课程的视频时长约为5至8分钟，其中初中数学有700多门课程，历时三年完成。

目前，洋葱数学正在拓展物理学科，已经在八年级和九年级推出了全套物理课程。目前，洋葱数学App的用户已经覆盖了2822个区县，拥有用户的学校超过6.3万所，共有学生1800万人，教师50万人。学生每天的平均自习时间在20分钟以上，节假日自习时间在30到35分钟。关闭洋葱数学App，共五个板块，依次是：自学，重生，我的坚强，真人秀，金牌评分。

在自学页面上，学生可以自由选择教材版本和年级，然后可以根据自己的需要自由选择课程。每个知识点有两个部分：概念课和解题课。页面“概念课”可以转动画视频介绍；页面“问题解决课”，可以开始设施的练习，稳步练习。杨少华详细解释了嵌入式设计：“我们在视频中设置了很多互动练习。

看完一个知识点后，我们不会停止视频介绍，插入一道试题，让学生自由选择，以免分心。还需要及时检测知识点掌握情况；第二个环节是锻炼。学生看完视频后，必须立即做一些非常简单快捷的科学知识练习，以便快速应用他刚刚教的视频中的那些东西。”在练习题的过程中，对学生的薄弱环节进行了大量的搜索。

此时机器不会根据学生的解题情况和之前看视频的认真程度(是否拖放进度条，是否停止，多久回复问题)来综合评价学生的自学水平，在后台创建模型。当被问及真人教学和洋葱数学嵌入模式的优缺点时，杨少华说：“嵌入模式本质上是人与人之间的互动，而直播是人与人之间的互动，两者之间的互动几乎不超过一个数量级。当一个学生躺在教室里，他的很多想法只是被老师赶走，这个过程极快。但是当他自己思考的时候，他可以自己快速的处置信息，不会习惯性的自己去思考这个问题，而不是等别人来告诉他。

”杨少华指出，嵌入式系统可以让学生沉浸其中，一起自学更有效率。不需要像直播课那样被动拒绝接受科学知识，也一定等于他一起讲课的同学的项目进度。学生可以根据自己的市场需求自由选择知识点，进行有针对性的自学。

如果产品设计够好的话，嵌入式产品的自学体验和最终效果可能比真人课堂的人机交互要好。AI自适应技术也差不多，关键看怎么用。

2017年，洋葱数学正式成立了人工智能实验室，开发了适应环境在线自学场景的人工智能自适应自学引擎，并对自学数据进行智能分析和即时给出。目前，洋葱数学在学习、刻苦训练、刷牙、测试、诊断、纠错的整个自学过程中，充分应用了大数据和人工智能技术。

据了解，洋葱数学人工智能实验室目前约有20个人工智能和大数据团队，成员毕业于北京大学、哈尔滨工业大学、哥伦比亚大学、伊利诺伊大学等国内外知名大学。其中算法团队在自适应自学系统、算法推荐、深度图像识别、增强自学等领域享有产品级AI模型的研发能力。大数据团队由前误解和艾萨克高级数据架构师领导。其成员曾为新浪、亚信和腾讯等大量数据公司工作 当被问及洋葱数学显然用于那些人工智能技术时，杨少华坦率地说：“我们使用的技术和模型与市场上大多数公司的相似。

无非就是DKT(深度知识追踪)算法。我们也会强制一些不需要的AI技术，比如语音识别。计算机视觉是个噱头。技术应该服务于产品逻辑。

关键是怎么用。如何在这些技术中使用，才能真正给学生更好的自学体验？”洋葱数学侧重于将DKT算法应用于动态学习策略规划，收集数据，存储数据，然后扩展数据分析。

最后，展开策略启动时，不会粗略预测学生对每个知识点的掌握情况，临床学生的哪些知识点不存在问题。然后开始的时候，要好好学习合适的视频和锻炼设施。

“我们最少使用的是通过算法收集和分析数据并做出决策。希望这些人工智能技术能真正帮助到学生，能对他的弱点进行临床工作，准确的开始自学内容。

”洋葱数学的“护城河”据(微信官方账号：)洋葱数学会分章节制作，约占课程总数的40%~50%，免费向公众开放。原因有二：第一，洋葱数学指的是公益组织转型，一开始是为了实现事业，最初的意图是为了解决我国教育失衡的问题。其次，洋葱数学的思想是教育应该是一个白盒，不像K12教育机构，整体上是一个黑盒。所谓黑箱，就是你只有把钱刨好了才能体验，但是体验过后是好是坏，没有办法描述。

“我们指出，整个在线教育产品应该给用户足够的透明度和良好的体验。我们拿出一些课程后，让学生免费体验。当他意识到产品明显有效时，他不会不愿意收费。

”目前无论是ToC还是ToB，洋葱数学主要靠口碑传播。学生有效试用产品后，不会销售全套付费课程；学校里的传播路径主要是自下而上。老师觉得用了产品后体验很好，不会介绍给年级主任。年级主任不会向校长请示。

最后，如果校长深感这款产品能明显帮助学生自学和老师教学，他不会主动联系洋葱数学订购他们的产品。记录：老师以洋葱数学数据为背景，带学生检查自学情况。据介绍，东莞道情外国语中学教研组在两个多月的中考中实现了洋葱数学，需要和洋葱数学达成一致。

初中三年级充分使用，其中三年级93名学生用于洋葱数学2个月。2017年中考，数学平均分超过102分，比上年高15分。“我们的核心竞争障碍是数据维度收集的全面和全面；同时也要获得一个个性化的学生自学路径，让学生真正讨厌我们的产品，知道使用后如何有效。

”显然，洋葱数学在在线教育方面与JD.COM相似。仔细打磨产品，构建自己的核心壁垒，需要几年时间。洋葱数学自主开发的课程体系就像JD.COM原有的物流系统一样。

壁垒一旦设置，其他竞争对手很难跟上，因为需要大量的时间、人力、心血和资金一起积累，没有捷径可走。就像JD.COM建了一条物流护城河之后，在大量积累的数据上冲刺，构成了农行三位一体战略。洋葱数学收集的学生自学数据还可以构成一套系统，设置AI自适应引擎，分析数据，创建数据仓库，开发多维数据建模来控制学生自学。在开展精准自学课程时，动态获取自学配对系统，然后根据系统不断提高系统精度，形成闭环。

当然这样的模式预见到的是“轻”，既烧钱又费时。另外，教育行业周期长，是一个“慢活细活”的行业。

此外，正如杨少华所说：“我们的主要挑战是理解咨询形式的传统观念。”目前，大多数家长仍然不自由选择离家近的线下培训机构帮助孩子学习数学，而在线教学缺乏监管，学生的学习效果和持续时间有限。相关文章：CNNIC近期报道：K12英语在线教育疯了，AI教育带动产业升级。

AI教育如何更好的应用到？我们去找了IBM沃森研究员，OpenEd创始人等。并谈到了之前的“老大哥”和之后的“新力量”。AI教育大起大落是谁说了算？允许禁止发表的原创文章。以下是发布通知。

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